{"id":5909,"date":"2014-02-17T22:29:13","date_gmt":"2014-02-17T22:29:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.proyectoallen.com.ar\/3\/?p=5909"},"modified":"2014-06-25T21:18:24","modified_gmt":"2014-06-25T21:18:24","slug":"escuela-64-lisandro-de-la-torre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.proyectoallen.com.ar\/3\/?p=5909","title":{"rendered":"Escuela 64: \u201cLisandro de la Torre\u201d"},"content":{"rendered":"

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\u201cRecordar\u00e9 algunas cosas\/ A compa\u00f1eras y amigas\/ \u00a1Nuestros delantales blancos\/ las risas y las corridas!\/Llegando a la escuela\/ ya llamaba la maestra\/ ped\u00eda revisar u\u00f1as\/ despu\u00e9s de izar la bandera\/ en el grado ya al entrar\/ \u00a1en silencia! Nos dec\u00eda\/ a sentarse cada cual\/ y al deber que nos ped\u00eda (\u2026) Tinta azul en un tintero\/ de cer\u00e1mica en el medio\/ unt\u00e1bamos la lapicera\/ y se manchaban los dedos\/el pizarr\u00f3n nos miraba\/con su oscuro manto negro\/ y se vest\u00eda de fiesta\/ con la tiza en su paseo\u201d. <\/span>Fragmento del poema de Laura Fuentes para le Escuela 64.<\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/b><\/em><\/p>\n

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\"Esc<\/a>

Escuela 64 en los a\u00f1os 70′.<\/p><\/div>\n

Fue inaugurada en 1914 en el paraje denominado Quetrequile, siendo en sus comienzos una escuela ambulante. En 1941, el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n traslad\u00f3 la escuela con su personal y mobiliario al pueblo de Allen. As\u00ed, comenz\u00f3 a funcionar bajo la direcci\u00f3n de Saturnino D\u00edaz y en 1970 tendr\u00e1 su edificio actual, contando con 11 secciones y once maestros con la direcci\u00f3n de Florencia Ferreyra de Bongiovani, la Vice direcci\u00f3n a cargo de Mar\u00eda Baril\u00e1 de Carosio y un total de 354 alumnos.<\/span><\/p>\n

\"OLYMPUS<\/a><\/p>\n

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ESCUELA PRIMARIA DE ALLEN EXPUSO EN SEMINARIO EN LA UBA<\/span><\/b><\/p>\n

El proyecto institucional \u201c\u00c9l aprende y yo tambi\u00e9n\u201d de la Escuela N\u00b0 64 de Allen fue presentado en el \u00abSeminario de escuelas en escenarios adversos\u201d, organizado por la Facultad de filosof\u00eda y letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires; a fin de ejemplificar una concepci\u00f3n alternativa de la vida escolar basada en el compromiso social. <\/span><\/p>\n

La exposici\u00f3n estuvo a cargo del equipo directivo de la instituci\u00f3n, las docentes Marisa Cola y Patricia Arancibia, quienes destacaron \u201cla viabilidad y necesidad de dar continuidad al proyecto, que nos permite generar instancias de convivencia sana entre los alumnos, los docentes y las familias\u201d. Dicha presentaci\u00f3n se realiz\u00f3 ante un auditorio conformado por docentes, investigadores del \u00e1rea de educaci\u00f3n, estudiantes, antrop\u00f3logos, fil\u00f3sofos y trabajadores sociales, entre otros profesionales.
\nEs importante se\u00f1alar que la instituci\u00f3n ya particip\u00f3 en el a\u00f1o 2007 de una actividad similar donde expuso junto a otras cuatro provincias del interior y cinco de Buenos Aires. Sin embargo, en esta oportunidad, fue la \u00fanica experiencia de una escuela presentada en el transcurso de la primera jornada del seminario.<\/span><\/p>\n

La ponencia incluy\u00f3 referencias al contexto del valle de R\u00edo Negro, de la localidad de Allen y de la escuela propiamente dicha, donde se brindaron detalles de la poblaci\u00f3n de alumnos, la heterogeneidad de los grupos familiares, los docentes y los v\u00ednculos sociales, los espacios de la vida escolar, la mirada sobre los ni\u00f1os, el desarrollo formativo de los docentes y el tipo de contenidos brindados, \u201cque no son netamente escolarizados sino para la vida\u201d.<\/span><\/p>\n

En este sentido, las docentes explicaron \u201cel proyecto intenta demostrar que no podemos obviar de d\u00f3nde donde viene el alumno y como es su familia. Debemos tener en cuenta todos los aspectos para poder integrarlos al aprendizaje de los chicos\u201d.
\nAl t\u00e9rmino de la exposici\u00f3n, los catedr\u00e1ticos organizadores del evento llamaron a la reflexi\u00f3n sobre la sostenibilidad del proyecto en el tiempo \u201cconsiderando que la escuela no est\u00e1 bajo ning\u00fan apoyo pedag\u00f3gico externo o programa que lo subsidie y que claramente habla del compromiso de la comunidad\u201d, esto, en relaci\u00f3n a los insumos requeridos para el desarrollo de los distintos talleres y actividades program\u00e1ticas. <\/span><\/p>\n

Sobre el proyecto institucional<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Con m\u00e1s de una d\u00e9cada de implementaci\u00f3n en la escuela, la propuesta ha permitido con indicadores reales reducir la deserci\u00f3n, la sobreedad y la repitencia, a trav\u00e9s de los talleres para educadores, la escuela para padres y los talleres no graduados para los alumnos, definidos como \u201cespacios cooperativos, solidarios y democr\u00e1ticos donde los chicos se expresan con libertad y descubren otras habilidades\u201d. <\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span>13\/6\/09 en <\/span>www.noticiasdelbolson.com.ar<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\"IMGP2331<\/a>

La historia de la escuela en el mural de la entrada.<\/p><\/div>\n

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Foto: L. Rial (1964)<\/p><\/div>\n

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Foto: L. Rial (1964)<\/p><\/div>\n

\"Acto<\/a><\/p>\n

\"Acto-1<\/a><\/p>\n

\"Imagen22<\/a><\/p>\n

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